Đáp án tham khảo Chuyên Anh Đại Học Vinh 2025-2026.pdf

Tài liệu “ĐỀ THI VÀO 10 CHUYÊN ANH NĂM 25–26 MỚI NHẤT” được biên soạn nhằm giúp học sinh lớp 9 ôn luyện hiệu quả cho kỳ thi tuyển sinh vào các trường THPT Chuyên. Nội dung gồm các đề thi bám sát cấu trúc mới nhất, cập nhật xu hướng ra đề của nhiều tỉnh thành. Mỗi đề đều có đáp án chi tiết, giải thích rõ ràng giúp học sinh tự đánh giá và củng cố kiến thức. Tài liệu còn tổng hợp nhiều dạng bài nâng cao như viết luận, đọc hiểu học thuật, từ vựng – cấu trúc khó. Đây là nguồn ôn tập quan trọng dành cho học sinh đặt mục tiêu vào lớp 10 Chuyên Anh năm học 2025–2026. Để tải trọn bộ chỉ với 80k hoặc 300K để sử dụng toàn bộ kho tài liệu, vui lòng liên hệ qua Zalo 0388202311 hoặc Fb: Hương Trần. Không thẻ bỏ qua các nhóm để nhận nhiều tài liệu hay 1. Nhóm tài liệu tiếng anh link drive 1. Ngữ văn THPT 2. Giáo viên tiếng anh THCS 3. Giáo viên lịch sử 4. Giáo viên hóa học 5. Giáo viên Toán THCS 6. Giáo viên tiểu học 7. Giáo viên ngữ văn THCS 8. Giáo viên tiếng anh tiểu học 9. Giáo viên vật lí . Xem trọn bộ Tải trọn bộ ĐỀ THI VÀO 10 CHUYÊN ANH NĂM 25-26 MỚI NHẤT

Spinning

Đang tải tài liệu...

1

ĐÁP ÁN ĐỀ NGHỊ – CHUYÊN ANH ĐẠI HỌC VINH 2025-2026

SECTION B: VOCABULARY AND GRAMMAR

1. A. had the company made

2. D. given that

3. A. can’t have caused

4. B. that every passenger keep

5. B. Not having been

6. C. with which

7. B. to his going

8. A. is

9. C. anywhere

10. C. in-flight

11. B. rule out

12. D. reward

13. B. bitter

14. D. set

15. A. cat

16. B. means

17. D. intention

18. B. in a difficult situation

19. A. silently

20. C. come to nothing

21. Line 1: in West => in the West

22. Line 2: whom => them

23. Line 3: be => to be

24. Line 4: more healthy => healthier

25. Line 4: with realizing => without realizing

26. Line 5: will have found => will find

27. Line 6: are supposed => suppose

28. Line 7: on the ground what => on the grounds that

29. Line 7: so many => so much

30. Line 9: disturbing => disturbed

31. imaginary

32. existence

33. irregularities

34. Needless

35. downsize

36. Miraculously

37. destructive

38. smoke-free

39. production

40. implies

SECTION C: READING

1. A. (I)

2. A. allocated

3. C. growing

4. B. biking

5. C. The availability of public transportation options

6. D. Cities should consider what impacts people’s preference for post-COVID cycling and take appropriate actions.

2

7. A. On “slow streets”, no means of transport including bikes could safely share the same road.

8. D. These approaches cause real behavioral modifications by showing regular cyclists that the community

appreciates their choices.

9. B. Paragraph 2

10. B. A significant increase in biking during COVID-19 has prompted cities to make necessary changes to develop

lasting cycling habits.

11. v. The development of Vietnamese medical history

12. iii. Blood and breath

13. ii. Simple classification of foods

14. vi. Theory and practice in food classification

15. iv. Detailed classification of foods

16. yin, yang // blood, breath

17. physical, mental

18. intrinsic value

19. physical effects

20. TRUE

21. FALSE

22. FALSE

23. NOT GIVEN

24. launched

25. global

26. by

27. site

28. weather

29. observe

30. clearly

31. more

32. they

33. thanks

34. B. While some children are taken to cultural places by their parents, many others never have this opportunity

unless schools offer it

35. D. However, the attitude towards field trips is seemingly changing, with the number of tours organised for school

groups falling significantly in museums all around the country

36. H. A survey exploring the trend by some school administrators revealed that half of the schools asked had decided

to cancel trips planned for the next year

37. A. The most obvious factor is finance

38. F. Faced with this dilemma, field trips are an obvious thing to cut since they are seen by many as a luxury

3

39. C. Schools increasingly use them as a treat for diligent students, rather than as an opportunity for cultural learning

40. G. This shift to 'reward' field trips could result from generational differences between teachers' reasons for

organising field trips

SECTION D: WRITING

1. preserve its ancient cultural heritage than embrace

2. an individual run a business without license

3. suspected of having escaped

4. to return the cricket bats to him the next/following

5. the villa was

6. the event of a power outage

7. much skill as an artist

8. bound to be changes

9. Lucy to open up

10. to fall behind